Publikationen

2012

• Mohr, S. & Ittel, A. (2012). Was kann ich? Eine Typologie der bildungswissenschaftlichen Kompetenzeinschätzung von Lehramtsstudierenden an technischen Universitäten. Lehrerbildung auf dem Prüfstand. (zur Veröffentlichung angenommen)

• Mohr, S. & Ittel, A. (2012). Persönlichkeitsmerkmale und Kompetenzeinschätzung von Lehramtsstudierenden der Technischen Universität Berlin. In T. Hascher & G.H. Neuweg (Hrsg.). Forschung zur (Wirksamkeit der) LehrerInnenbildung. (zur Veröffentlichung angenommen) 

• Mohr, S. & Ittel, A. (2012). Bildungswissenschaftliche Dimensionen der Lehrerausbildung: Einschätzungen angehender Lehrkräfte mathematisch-naturwissenschaftlicher Fächer. In R. Lazarides & A. Ittel (Hrsg.). Differenzierung im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht. Implikationen für Theorie und Praxis (S. 93-113). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

2011

• Mohr, S. & Ittel, A. (2011). Zum Zusammenhang von Kompetenzeinschätzung und individuellen Merkmalen bei Lehramtsstudierenden technisch-orientierter Fächer. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 4(2), 303-318. 
• Ittel, A. & Mohr, S. (2011). Rezension zu: Hauser, B. & Humpert, W. (2009). signifikant? Einführung in statistische Methoden für Lehrkräfte. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1, 68-71.
  
• Raufelder, D. & Mohr, S. (2011). Zur Bedeutung sozio-emotionaler Faktoren im Kontext Schule unter Berücksichtigung neurowissenschaftlicher Aspekte. In: A. Ittel et al. (Hrsg.). Jahrbuch Jugendforschung 2010. Wiesbaden: VS Verlag.

Tagungspräsentationen

2011

• Mohr, S. & Ittel, A. (2011). Das bildungswissenschaftliche Kompetenzempfinden von angehenden Lehrkräften mathematisch-naturwissenschaftlicher Fächer. Fachgruppentatung Pädagogische Psychologie der DGPs, Erfurt.
• Mohr, S. & Ittel, A. (2011). Die Kompetenzeinschätzung von Lehramtsstudierenden an technischen Universitäten in Deutschland. AEPF, Klagenfurt.
• Mohr, S. & Ittel, A. (2011). Lernen MINT zu lehren. Forschung zur (Wirksamkeit der) LehrerInnenbildung. ÖFEB-Tagung, Salzburg.

2010

• Mohr, S. (2010). Problematische Peerbeziehungen im schulischen Kontext. Deutsche Gesellschaft für Psychologie, Bremen.
• Mohr, S. & Raufelder, D. (2010). Symposium zum Thema: Interaktion in der Schule. Qualitative und Quantitative Ergebnisse empirischer Schulforschung. Beitrag: Der Einfluss sozio-emotionaler Faktoren in der Lehrer-Schüler-Interaktion. AEPF, Jena.
• Raufelder, D. & Mohr, S. (2010). The impact of socio-emotional factors on learning processes considering neurobiological processes. Educational Neuroscience - Is it a field? Zürich.