Institut für Erziehungswissenschaft: Abgeschlossene Projekte

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Inhalt des Dokuments

Abgeschlossene Projekte

Bystander bei Cyber-Mobbing [1]
Bystander von Cyberbullying [2]
Digitaler Campus - Teilprojekt Methodisch-didaktisches Konzept [3]
Empathie, Medien und Cyber-Mobbing (CyberEmp) [4]
Family and Resilience Projekt [5]
Formen und Funktionen von Cyberbullying [6]
FridA - Friends and Activities [7]
GeMiS - Gender, Migration und Schule [8]
Interventionsmaßnahmen gegen Cyberbullying [9]
KELA - Kompetenzerleben von Lehramtsstudierenden an technischen Universitäten in Deutschland [10]
Lernen und Medien [11]
Lernortfinder - Immer auf dem richtigen Weg [12]
Mathe.Forscher Evaluation [13]
Medienbasierte Empathie [14]
MINT- Studien- und Berufsorientierung - Lehrerfortbildung [15]
Pilotstudie: GeMiS Modellschulprojekt [16]
Schulen im Gespräch - Öffentlichkeitsarbeit von Schulen [17]
Schüler lernen Zivilcourage! [18]
SoBeLe – Soziale Bedingungen des Lernens [19]
TCK - Third Culture Kids [20]

Demokratie lernen in Schulen: Tools im internationalen Schulkontext [21]
Digitaler Campus - Teilprojekt Methodisch-didaktisches Konzept [22]
Entwicklungsverbund "Recruiting, Assessment, Support" [23]
Entwicklung und Implementierung von E-Szenarien in der Lehrkräfteausbildung [24]
Fix-IT. Fixing IT for Women [25]
TU MINT - Strategien zur Nachwuchsförderung [26]
Umwelt B4 [27]
WAS TUB - Warum studieren an der TU Berlin? [28]
WM-Studie 2017 [29]
ZERA - Zurückweisungsempfindlichkeit und relationale Aggression als Determinanten schulischer Anspassunglichkeit [30]

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Abgeschlossene externe Projekte

Analyse der Gründungskultur im deutschen Wissenschaftssystem. [31]
Brüche in wissenschaftlichen Karriereverläufen [32]
Diversität und Innovation [33]
Lernen und Lehren mit Medien und über Medien [34]
Aggressive traits in adolescents [35]
Learning & Decision Making as Predictors of the Development & Maintenance of Alcoholism [36]

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jekt_methodisch_didaktisches_konzept/parameter/maxhilfe
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n_cyberbullying/parameter/maxhilfe/

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gegen_cyberbullying/parameter/maxhilfe/

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ntierung_von_e_szenarien_in_der_lehrkraefteausbildung/p
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nachwuchsfoerderung/parameter/maxhilfe/

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_an_der_tu_berlin/parameter/maxhilfe/

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findlichkeit_und_relationale_aggression_als_determinant
en_schulischer_anspassunglichkeit/parameter/maxhilfe/

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gskultur_im_deutschen_wissenschaftssystem/parameter/max
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rojekte/externe_forschungsprojekte/brueche_in_wissensch
aftlichen_karriereverlaeufen/parameter/maxhilfe/

[33] https://www.paedpsy.tu-berlin.de/menue/ueber_uns/p
rojekte/externe_forschungsprojekte/diversitaet_und_inno
vation/parameter/maxhilfe/

[34] https://www.paedpsy.tu-berlin.de/menue/ueber_uns/p
rojekte/externe_forschungsprojekte/lernen_und_lehren_mi
t_medien_und_ueber_medien/parameter/maxhilfe/

[35] https://www.paedpsy.tu-berlin.de/menue/ueber_uns/p
rojekte/abgeschlossene_projekte/aggressive_traits_in_ad
olescents/parameter/maxhilfe/

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g_as_predictors_of_the_development_maintenance_of_alcoh
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