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      • Projekte [31]
        • Aktuelle Projekte [32]
          • Berufswahlmotive von Studierenden des beruflichen Lehramts [33]
          • Bullying, Cyberbullying, and Diversity [34]
          • Digitalization in Vocational Teacher Training [35]
          • Fix-IT. Fixing IT for Women [36]
          • Evaluation des TUB-Teaching 2.0-Projektes [37]
          • StepUp! Individuelle Berufswahlkompetenz stärken [38]
          • TUB Teaching 2.0: Diagnostik von Lernvoraussetzungen [39]
          • Demokratie lernen in Schulen: Tools im internationalen Schulkontext [40]
        • Externe Forschungsprojekte [41]
          • AD(H)S in der Schule - Ein Blick auf Rolle und Möglichkeiten von Lehrerinnen und Lehrern [42]
          • Analyse der Gründungskultur im deutschen Wissenschaftssystem. [43]
          • Brüche in wissenschaftlichen Karriereverläufen [44]
          • Diversität und Innovation [45]
          • Diversity Management an deutschen Universitäten [46]
          • Lebensphasenorientierte Personalpolitik in deutschen Großunternehmen [47]
          • Lernen und Lehren mit Medien und über Medien [48]
          • Organisation der Nachwuchsarbeit an deutschen Hochschulen zur Steigerung der Studierendenzahlen insbesondere im MINT-Bereich [49]
          • Psychopathy und assoziierte Faktoren von Aggression bei inhaftierten Frauen in Deutschland [50]
          • Strategische Steuerung gesellschaftsrelevanter Innovation [51]
        • Abgeschlossene Projekte [52]
          • Aggressive traits in adolescents [53]
          • Berliner Berufs- und Studienorientierungs-Studie (BeBest-Studie) [54]
          • Bystander bei Cyber-Mobbing [55]
          • Bystander von Cyberbullying [56]
          • Cyberbullying, Empathie und Medien (CyberEmp) [57]
          • Die Integration von Deutschen mit Migrationshintergrund und die Internationalisierung an Universitäten: Ein Projekt, um die Lücke zu schließen [58]
          • Empathie, Medien und Cyber-Mobbing (CyberEmp) [59]
          • Entwicklung und Implementierung von E-Szenarien in der Lehrkräfteausbildung [60]
          • Entwicklungsverbund "Recruiting, Assessment, Support" [61]
            • Verbesserung der Studiensituation Lehramtsstudierender in den MINT-Fächern [62]
            • Fachgebiete/Einrichtungen [63]
          • Family and Resilience Projekt [64]
          • Formen und Funktionen von Cyberbullying [65]
          • FridA - Friends and Activities [66]
          • GeMiS - Gender, Migration und Schule [67]
          • Interventionsmaßnahmen gegen Cyberbullying [68]
          • KELA - Kompetenzerleben von Lehramtsstudierenden an technischen Universitäten in Deutschland [69]
          • Learning & Decision Making as Predictors of the Development & Maintenance of Alcoholism [70]
          • Lernen und Medien [71]
          • Lernortfinder - Immer auf dem richtigen Weg [72]
          • Mathe.Forscher Evaluation [73]
          • Medienbasierte Empathie [74]
          • MINT- Studien- und Berufsorientierung - Lehrerfortbildung [75]
          • MOVE-Studie [76]
          • Pilotstudie: GeMiS Modellschulprojekt [77]
          • Schulen im Gespräch - Öffentlichkeitsarbeit von Schulen [78]
          • Schüler lernen Zivilcourage! [79]
          • SoBeLe – Soziale Bedingungen des Lernens [80]
          • TCK - Third Culture Kids [81]
          • TU MINT - Strategien zur Nachwuchsförderung [82]
          • Umwelt B4 [83]
          • Umgang mit Cybermobbing [84]
          • WAS TUB - Warum studieren an der TU Berlin? [85]
          • WM Studie 2017 [86]
          • ZERA - Zurückweisungsempfindlichkeit und relationale Aggression als Determinanten schulischer Anspassunglichkeit [87]
      • Tagungen [88]
        • 2015 [89]
          • Schulische Medienbildung [90]
          • Spring School Entwicklungspsychologie 2015 [91]
        • 2014 [92]
          • Workshop Aggression [93]
            • Dokumentation des Workshop Aggression 2014 [94]
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