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      • Projekte [34]
        • Aktuelle Projekte [35]
          • Bauhaus 4.0 - Teilprojekt EDIPRO [36]
          • Berufswahlmotive von Studierenden des beruflichen Lehramts [37]
          • Bullying, Cyberbullying, and Diversity [38]
          • Digitalisierung im beruflichen Lehramtsstudium [39]
          • Digitaler Campus - Teilprojekt Methodisch-didaktisches Konzept [40]
          • Fix-IT. Fixing IT for Women [41]
          • Evaluation des TUB-Teaching 2.0-Projektes [42]
          • StepUp! Individuelle Berufswahlkompetenz stärken [43]
          • TUB Teaching 2.0: Diagnostik von Lernvoraussetzungen [44]
          • Demokratie lernen in Schulen: Tools im internationalen Schulkontext [45]
        • Externe Forschungsprojekte [46]
          • AD(H)S in der Schule - Ein Blick auf Rolle und Möglichkeiten von Lehrerinnen und Lehrern [47]
          • Analyse der Gründungskultur im deutschen Wissenschaftssystem. [48]
          • Brüche in wissenschaftlichen Karriereverläufen [49]
          • Diversität und Innovation [50]
          • Diversity Management an deutschen Universitäten [51]
          • Lebensphasenorientierte Personalpolitik in deutschen Großunternehmen [52]
          • Lernen und Lehren mit Medien und über Medien [53]
          • Organisation der Nachwuchsarbeit an deutschen Hochschulen zur Steigerung der Studierendenzahlen insbesondere im MINT-Bereich [54]
          • Psychopathy und assoziierte Faktoren von Aggression bei inhaftierten Frauen in Deutschland [55]
          • Strategische Steuerung gesellschaftsrelevanter Innovation [56]
        • Abgeschlossene Projekte [57]
          • Aggressive traits in adolescents [58]
          • Berliner Berufs- und Studienorientierungs-Studie (BeBest-Studie) [59]
          • Bystander bei Cyber-Mobbing [60]
          • Bystander von Cyberbullying [61]
          • Cyberbullying, Empathie und Medien (CyberEmp) [62]
          • Die Integration von Deutschen mit Migrationshintergrund und die Internationalisierung an Universitäten: Ein Projekt, um die Lücke zu schließen [63]
          • Empathie, Medien und Cyber-Mobbing (CyberEmp) [64]
          • Entwicklung und Implementierung von E-Szenarien in der Lehrkräfteausbildung [65]
          • Entwicklungsverbund "Recruiting, Assessment, Support" [66]
            • Verbesserung der Studiensituation Lehramtsstudierender in den MINT-Fächern [67]
            • Fachgebiete/Einrichtungen [68]
          • Family and Resilience Projekt [69]
          • Formen und Funktionen von Cyberbullying [70]
          • FridA - Friends and Activities [71]
          • GeMiS - Gender, Migration und Schule [72]
          • Interventionsmaßnahmen gegen Cyberbullying [73]
          • KELA - Kompetenzerleben von Lehramtsstudierenden an technischen Universitäten in Deutschland [74]
          • Learning & Decision Making as Predictors of the Development & Maintenance of Alcoholism [75]
          • Lernen und Medien [76]
          • Lernortfinder - Immer auf dem richtigen Weg [77]
          • Mathe.Forscher Evaluation [78]
          • Medienbasierte Empathie [79]
          • MINT- Studien- und Berufsorientierung - Lehrerfortbildung [80]
          • MOVE-Studie [81]
          • Pilotstudie: GeMiS Modellschulprojekt [82]
          • Schulen im Gespräch - Öffentlichkeitsarbeit von Schulen [83]
          • Schüler lernen Zivilcourage! [84]
          • SoBeLe – Soziale Bedingungen des Lernens [85]
          • TCK - Third Culture Kids [86]
          • TU MINT - Strategien zur Nachwuchsförderung [87]
          • Umwelt B4 [88]
          • Umgang mit Cybermobbing [89]
          • WAS TUB - Warum studieren an der TU Berlin? [90]
          • WM Studie 2017 [91]
          • ZERA - Zurückweisungsempfindlichkeit und relationale Aggression als Determinanten schulischer Anspassunglichkeit [92]
      • Tagungen [93]
        • 2015 [94]
          • Schulische Medienbildung [95]
          • Spring School Entwicklungspsychologie 2015 [96]
        • 2014 [97]
          • Workshop Aggression [98]
            • Dokumentation des Workshop Aggression 2014 [99]
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